Clase 20/04/2020

Primera noTICia de la semana - elaboración propia

De acuerdo a la noticia que nos propone la compañera Aitana en esta sesión de trabajo, la autora concluye en la misma que el curso debería considerarse finalizado dada la pandemia a la que se está enfrentando el país, así como el mundo. Además, argumenta su decisión, afirmando que la nueva modalidad de enseñanza que exige el gobierno a los/as docentes precisa de formación, planificación y tiempo, mucho más del que se dispone actualmente al necesitar resultados inmediatos. De igual modo, expone que existe un porcentaje elevado de alumnado que queda exento de recibir la educación o que la percibe con numerosas barreras, como por ejemplo, el que presenta capacidades diferentes (alumnos/as con TDAH, TEA, discapacidad intelectual y/o sensorial...) a las que postula el estudiantado estándar, los/as que provienen de núcleos familiares en los que no se cuenta con material tecnológico, los que llevan demasiada carga emocional derivada de esta situación, etc. 

Si es cierto que la educación a distancia discrimina a ciertos colectivos al no proporcionar una atención personalizada, no obstante, si la educación presencial no es capaz de solventar en su totalidad estos obstáculos, es evidente que mucho menos lo hará la formación online cuando no se requiere de mecanismos suficientes. Considero que podrían disminuirse las barreras en cierto modo si la situación permaneciese en el tiempo, sin embargo, la actuación del gobierno debería ser rápida y eficaz para lograr dicho fin, pues se trata de un momento de incertidumbre del que no conocemos la duración, y no debemos de prescindir de la educación en todas sus vertientes. 

Por otro lado, aborda las consecuencias que se derivan de proporcionar una educación plenamente virtual, sin espacio al diálogo, a la reflexión, al trabajo cooperativo, o a la interacción física, pues acaba ocasionando que no se alcancen objetivos curriculares mínimos.  La educación a distancia, desde el punto de partida, no cuenta con las peculiaridades que corresponden al sistema de enseñanza presencial, por lo que no se puede demandar absolutamente nada que solvente el componente humano de los/as maestros/as que acompañan al alumnado en su proceso de enseñanza-aprendizaje, y mucho menos en períodos como Educación Infantil, Primaria o Secundaria. Lo que sí se debe tener en consideración es cómo ha hecho que la modalidad de educación evolucione, aunque lo cierto, es que ya traíamos ciertos cambios con respecto a la década anterior, pero esto, sin duda, los ha acelerado notablemente.

Segunda noTICia de la semana - elaboración propia

Esta segunda noTICia fue escogida por mí, para mostrar la otra cara de la moneda, pues las anteriores abordaron la visión de los/as alumnos/as así como de las familias en esta nueva modalidad de educación online. En ella, hallamos como tres maestros/as han modificado su praxis educativa de modo que ésta se adecue a las características de los/as estudiantes, y a la distinta interacción que se produce entre alumno/a-material virtual. Conviene destacar que estos tres casos son dignos ejemplos del compromiso docente y la entrega a la profesión, además de propiciarse determinadas condiciones contextuales de edad, curso escolar, materia a impartir, etc. En el siguiente vídeo, realizo una exposición más detallada:

Respecto a las preguntas que propuse para el debate, la primera hace mención a las cualidades personales y profesionales que debe tener un/a docente para responder con eficiencia al reto educativo que supone la pandemia global. Por un lado, el primer paso corresponde a la comunicación entre familia-escuela, puesto que debe ser elevada para que la enseñanza se produzca de manera bidireccional. Asimismo, el compromiso con los/as alumnos/as debe ser plenamente real e íntegro, garantizando así, que la dedicación no decaiga a lo largo del tiempo y no sea tan sólo cosa del comienzo. Por último, la pasión por la docencia determina en este contexto, las actuaciones que se establecen en su práctica, ya que la no presencialidad exige más acción docente que el método que se seguía hasta ahora en la institución educativa.

La segunda cuestión hace referencia a las condiciones que deben propiciarse para que la educación a distancia sea de calidad. Creo que en primera instancia, se debe proporcionar una experiencia personal a cada estudiante, esto ocasiona que el proceso educativo sea deliberadamente planificado para poder satisfacer esta premisa. De esta manera, se ocasionará que las situaciones de aprendizaje se conformen como lo más completas posibles. Por otra parte, es importante el apoyo a los/as estudiantes, así como el asesoramiento a los mismos, favoreciendo que las potencialidades del programa se acentúen.