Clase 06/04/2020

La primera noticia fue publicada en La Nación el pasado 1 de abril de 2020. Completando la información teórica que nos proporcionó Almudena en la sesión anterior acerca de la web Aprendo en casa, esta vez, nuestra compañera Julia ha decidido descargar la aplicación para mostrárnosla de un modo más visual y práctico, ahora que contamos con cierta formación teórica. 

Primera noTICia de la semana - elaboración propia

Los fundadores de Aprendo en casa son los mismos que elaboraron Aula 365 cuando se produjo la crisis de la Gripe A, por lo que han tenido una respuesta rápida en relación a la situación ocasionada por la epidemia global. Aprendo en casa ofrece 30.000 contenidos diferentes en tres idiomas: español, inglés y portugués; así como vídeos de presentación y manuales de uso general, que permiten al profesorado y a las familias hacerse con la plataforma antes de iniciarse en la misma. A mi parecer, considero que es la opción más idónea para poder hacer frente a los diversos retos académicos, ya sea desde el punto de vista de la familia, proporcionando guía y apoyo a los/as hijos/as; como en el caso del equipo docente, ya que, cuánto mayor conocimiento posean de la plataforma y de las aplicaciones con las que cuenta, más podrán nutrirse de ella, y en consecuencia, el estudiantado.

Además, la web se encuentra diferenciada en dos secciones, correspondientes a las etapas educativas obligatorias: primaria y secundaria. Del mismo, también se puede acceder por áreas de conocimiento, facilitando así el acceso de los usuarios. El funcionamiento de la aplicación es el siguiente: tras clicar un contenido, aparece un vídeo explicativo que debe visionarse. Seguidamente, se efectúan tres preguntas para comprobar el entendimiento del mismo, y más tarde, aparece un resumen del tema abordado. Desde mi punto de vista, creo que el proceso puede resultar más efectivo, si se ofreciera el resumen y el vídeo explicativo, para posteriormente completar las cuestiones, provocando de esta manera, que la comprensión sea significativa y coherente.

Aprendo en casa - elaboración propia

Por último, resulta importante destacar que la plataforma proporcione información personalizada acerca del progreso que alcanza cada estudiante en su proceso de aprendizaje, lo que permite tanto al alumno, como a la familia e institución educativa, tener información real del nivel formativo que se acontece. Esto supone para los docentes una herramienta verdaderamente útil, pues en la educación a distancia, todos los salvoconductos que ayuden a lograr la meta final, son bienvenidos.

La segunda noTICia expone un problema generalizado dado el tele-estudio al que se enfrentan miles de estudiantes, pues el profesorado sobrecarga considerablemente a los/as alumnos/as con tareas a realizar para cumplir las demandas del curso escolar. Se evidencia por tanto, un arduo problema, que se agrava debido a numerosas circunstancias ocasionadas por el confinamiento: -los/as padres/madres deben de gestionar el trabajo doméstico, el tele-trabajo, y la ayuda a los hijos/as en su educación a distancia; -los/as hermanos/as tienen la obligación de hacer turnos para acceder a las nuevas tecnologías y efectuar las tareas escolares; -los/as alumnos/as deben responder a un ritmo más alto sin disponer de formación presencial por parte de los/as profesores/as, etc.

Segunda noTICia de la semana - elaboración propia

Si bien es cierto, la situación es novedosa para todos/as y debemos remar en la misma corriente para lograr resultados óptimos. Esta etapa de confusión e incertidumbre postula para los diversos colectivos, retos totalmente diferentes, por lo que la compenetración y la comunicación, deben ser dos elementos clave en su resolución. Estamos trabajando mediante ensayo-error, eso quiere decir que en ocasiones existirán momentos en los que la circunstancia se escape a nuestro control y debamos de ir modificando nuestra actividad. Por ello, aunque mucha población considere que hallar un equilibrio entre calidad educativa y carga de trabajo sea excesivamente dificultoso, gracias a la constancia y al esfuerzo, lo lograremos. No existen fórmulas secretas, y en la situación de los/as docentes, creo que efectuaría algunas actuaciones del mismo modo, pues emplearía las TIC para el fin escolar, ofrecería tutorías y ayuda a las familias... No obstante, intentaría regular las tareas y los exámenes, con el objetivo de que se fomentara la misma cantidad de trabajo que en la educación presencial.

Con relación a la actividad propuesta por Juanfran esta semana, se destaca que nos pidió que dedicásemos el día a nosotros/as mismos/as e hiciéramos una reflexión sobre cómo nos habíamos sentido o qué pensamientos tuvimos. En primer lugar, debo mencionar que empleé el día en hacer ejercicio, elaborar mi primera tarta, y más tarde, sumergirme en el mundo de los sudokus (el cual abandoné con 12 o 13 años). Confieso que al comienzo fue extraño no tener ninguna pantalla como extensión de mi mano, pero al cabo del rato, sentí una sensación de libertad, y disfruté, aún más si cabe, de las actividades que efectué. Sinceramente, es algo que haré más a menudo. Experimenté una verdadera implicación en lo que estaba pasando y no me pasaba hacía tiempo. 

Por lo respecta a cómo está interfiriendo el COVID-19 y el confinamiento en la educación, es evidente que ésta ha dado un giro de 180 grados. No sólo afecta de manera inmediata a los cursos que se están impartiendo, sino también a los planes previstos a medio y largo plazo, ocasionando que se retrasen las convocatorias de oposiciones, por ejemplo. La pandemia, es sin duda, una encrucijada, que debemos afrontar de la mejor manera posible.

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